東華大學(xué)紡織品藝術(shù)設(shè)計(jì)系大三學(xué)生王銀說(shuō)，她擔(dān)心畢業(yè)后無(wú)法找到與專(zhuān)業(yè)對(duì)口的工作?！拔覍W(xué)的主要是紡織品藝術(shù)及圖案和面料設(shè)計(jì)，據(jù)我了解，多數(shù)服飾企業(yè)對(duì)此類(lèi)崗位要求有幾年以上的工作經(jīng)驗(yàn)。就算我現(xiàn)在去實(shí)習(xí)也不會(huì)超過(guò)1年?！倍?chē)囊恍┩瑢W(xué)現(xiàn)在都在考美術(shù)方面的教師資格證，打算放棄設(shè)計(jì)師的理想，往教師職業(yè)發(fā)展。

　　東華大學(xué)服裝設(shè)計(jì)學(xué)院大三學(xué)生陶沁寧說(shuō)，如果條件允許，今后會(huì)優(yōu)先考慮到國(guó)外服裝企業(yè)工作。“創(chuàng)業(yè)的話，資金上條件有限。如果去本土服裝品牌企業(yè)，他們對(duì)成本控制很?chē)?yán)，這絕對(duì)會(huì)影響到設(shè)計(jì)師理念的發(fā)揮?！?/P>

　　“上海曾經(jīng)被譽(yù)為‘東方巴黎’，也是中國(guó)紡織服裝業(yè)重地，海派時(shí)尚擁有深厚的歷史文化基礎(chǔ)?！睎|華大學(xué)服裝學(xué)院副院長(zhǎng)劉曉剛說(shuō)，但當(dāng)前，設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展之間的“脫鉤”現(xiàn)象十分明顯。本土?xí)r尚品牌的崛起，光靠名人的示范效應(yīng)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，必須依靠整個(gè)行業(yè)的變革。

　　讓創(chuàng)意型人才守住中國(guó)設(shè)計(jì)的“裁縫夢(mèng)”

　　經(jīng)費(fèi)問(wèn)題是設(shè)計(jì)師培養(yǎng)中遇到的最大困擾。東華大學(xué)副校長(zhǎng)劉春紅在接受采訪時(shí)說(shuō)，品牌設(shè)計(jì)等文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)需要非常大的投入，有了經(jīng)費(fèi)投入，高校才能引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源，扶持學(xué)生創(chuàng)業(yè)。當(dāng)前，一些高校培養(yǎng)設(shè)計(jì)師主要靠市場(chǎng)投入，讓資本左右設(shè)計(jì)教學(xué)，代價(jià)會(huì)很大，在這方面亟待政府加大引導(dǎo)性投入。

　　其次是學(xué)科設(shè)置與人才培養(yǎng)理念上的不足。東華大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院副院長(zhǎng)李俊說(shuō)，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)需要營(yíng)銷(xiāo)管理、產(chǎn)品設(shè)計(jì)和工程技術(shù)領(lǐng)域相結(jié)合的人才?！拔覀儸F(xiàn)在培養(yǎng)出來(lái)的年輕設(shè)計(jì)師，很多都是‘半成品’，他們不懂產(chǎn)業(yè)，不懂原料加工，不懂商業(yè)生態(tài)。好的設(shè)計(jì)理念都死在了論文階段，沒(méi)辦法落地生根。”

　　記者了解到，目前我國(guó)服裝設(shè)計(jì)院校主要分散在兩個(gè)領(lǐng)域：其一是以東華大學(xué)、浙江工業(yè)大學(xué)為代表的工程技術(shù)類(lèi)院校；其二是以八大美院（如中央美術(shù)學(xué)院、清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院等）為代表的藝術(shù)設(shè)計(jì)類(lèi)院校。兩者各司其職，難以實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的交叉性和融合性。

　　劉春紅說(shuō)，在巴黎等世界五大時(shí)尚之都，都是頂尖的設(shè)計(jì)院校支撐著城市時(shí)尚文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。除了銷(xiāo)售昂貴奢侈品的街區(qū)、一眾高端零售商場(chǎng)和蔓延到幾乎每個(gè)商業(yè)圈的“快時(shí)尚”、高階品牌外，這些城市還有自己的設(shè)計(jì)師品牌聚集地。“許多知名企業(yè)里的高層，都是設(shè)計(jì)師出身。幾乎所有國(guó)際時(shí)尚奢侈品牌，都把設(shè)計(jì)理念視作靈魂?！?/P>

　　“如果我們辛辛苦苦培養(yǎng)出來(lái)的設(shè)計(jì)人才，只是企業(yè)里的一個(gè)普通員工，或者說(shuō)改行做了別的職業(yè)，那將是民族品牌發(fā)展的莫大悲哀?！眲⒋杭t說(shuō)，扭轉(zhuǎn)這一局面須從教育指揮棒入手，區(qū)分出技能型、創(chuàng)意型和思想文化型人才的不同培養(yǎng)模式。更多的創(chuàng)意型人才能夠堅(jiān)守住他們的“裁縫夢(mèng)”，“中國(guó)設(shè)計(jì)”才有望在世界舞臺(tái)上開(kāi)花結(jié)果。